{"id":3132,"date":"2025-01-23T15:34:47","date_gmt":"2025-01-23T15:34:47","guid":{"rendered":"https:\/\/lesacteursdelinclusion.com\/?p=3132"},"modified":"2026-06-14T15:55:32","modified_gmt":"2026-06-14T15:55:32","slug":"tda-tdah-tout-savoir-sur-le-trouble-deficit-de-lattention","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lesacteursdelinclusion.com\/?p=3132","title":{"rendered":"TDA\/TDAH : tout savoir sur le trouble d\u00e9ficit de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">En France, 3,5% \u00e0 5,6% des enfants scolaris\u00e9s souffriraient de TDAH. La pr\u00e9valence mondiale serait, quant \u00e0 elle, estim\u00e9e \u00e0 8%, plus \u00e9lev\u00e9e chez les gar\u00e7ons (10%) que chez les filles (5%)<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">[1]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. Ce constat chiffr\u00e9 est \u00e0 envisager au conditionnel, ce trouble du neurod\u00e9veloppement restant, \u00e0 l\u2019heure actuelle, encore sous-diagnostiqu\u00e9. Mais que recouvre-t-il exactement ? Quelle en est la symptomatologie ? Pourquoi est-il si souvent sous-\u00e9valu\u00e9 ? Et surtout, est-il clairement diagnostiqu\u00e9 et traitable ?<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"font-weight: 400;\">Qu\u2019est-ce que le TDAH ?<\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le trouble d\u00e9ficit de l\u2019attention avec (TDAH) ou sans hyperactivit\u00e9 (TDA) est, au m\u00eame titre que les<\/span><a href=\"https:\/\/lesacteursdelinclusion.com\/neurodeveloppement-que-sont-les-troubles-dys\/\"> <span style=\"font-weight: 400;\">troubles dys<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, un <\/span><b>trouble du neurod\u00e9veloppement<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Il surgit durant l\u2019enfance ou l\u2019adolescence et persiste souvent \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte. Par ailleurs, il est aujourd\u2019hui l\u2019une des causes les plus fr\u00e9quentes de consultations psychologiques\/psychiatriques de l\u2019enfant.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il se caract\u00e9rise par l\u2019association de plusieurs sympt\u00f4mes, qui sont :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>un d\u00e9ficit de l\u2019attention<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, c\u2019est-\u00e0-dire une incapacit\u00e9 \u00e0 se concentrer sur une t\u00e2che ou une conversation ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>une hyperactivit\u00e9<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (dans le cas du TDAH principalement), se traduisant par une agitation notable et incessante (l\u2019enfant ne reste pas en place) ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>une impulsivit\u00e9 syst\u00e9matique<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, qui se manifeste par exemple par une impatience, une tendance \u00e0 interrompre les actions ou les paroles des autres et\/ou une forte propension \u00e0 l\u2019action pr\u00e9cipit\u00e9e<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">[2]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Ces sympt\u00f4mes <\/span><b>varient en intensit\u00e9<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> selon chaque personne. De plus, <\/span><b>l\u2019un des sympt\u00f4mes peut pr\u00e9dominer<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> sur les autres, mais ils sont le plus souvent associ\u00e9s. Ainsi, chez les enfants diagnostiqu\u00e9s<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">[3]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">environ 47% manifestent principalement un trouble de l\u2019attention ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">36% pr\u00e9sentent une association plus marqu\u00e9e des sympt\u00f4mes d\u2019hyperactivit\u00e9 et d\u2019impulsivit\u00e9 ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">17% combinent les 3 sympt\u00f4mes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Enfin, le TDA\/TDAH est <\/span><b>cliniquement<\/b> <b>reconnu<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> et d\u00fbment d\u00e9crit dans le Manuel Diagnostic et Statistiques des Troubles Mentaux (DSM) et la Classification Internationale des Maladies (ICM)<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">[4]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-529 \" src=\"https:\/\/lesacteursdelinclusion.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/a80e97_2ab1a7f25b404e63a6b630395aac4fd2mv2-1.png\" alt=\"tout savoir sur le TDAH\" width=\"653\" height=\"368\" srcset=\"https:\/\/lesacteursdelinclusion.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/a80e97_2ab1a7f25b404e63a6b630395aac4fd2mv2-1.png 454w, https:\/\/lesacteursdelinclusion.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/a80e97_2ab1a7f25b404e63a6b630395aac4fd2mv2-1-300x169.png 300w\" sizes=\"(max-width: 653px) 100vw, 653px\" \/><\/p>\n<h1><span style=\"font-weight: 400;\">Pourquoi certaines personnes souffrent-elles de TDAH ?<\/span><\/h1>\n<p><b>\u00a0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">La communaut\u00e9 scientifique et m\u00e9dicale d\u00e9bat encore sur <\/span><b>l\u2019origine<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de ce trouble du neurod\u00e9veloppement. Toutefois, un consensus \u00e9merge autour de son <\/span><b>caract\u00e8re<\/b> <b>multifactoriel<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Le TDAH serait donc caus\u00e9 par<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">[5]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la g\u00e9n\u00e9tique (pr\u00e9disposition h\u00e9r\u00e9ditaire) ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">l\u2019environnement ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">des complications p\u00e9rinatales \u2013 naissance pr\u00e9matur\u00e9e, pathologies de la femme enceinte comme la pr\u00e9\u00e9clampsie, l\u2019hypertension, le surpoids et l\u2019ob\u00e9sit\u00e9, ainsi que le tabagisme maternel.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">D\u2019autres \u00e9tudes, portant sur les ant\u00e9c\u00e9dents familiaux, montrent \u00e9galement que l\u2019abus de toxiques (alcool, stup\u00e9fiants) chez les parents pourrait jouer un r\u00f4le important dans la survenue du TDAH.<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"font-weight: 400;\">Comment reconna\u00eetre le TDAH ?<\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Les premiers signes sont souvent <\/span><b>difficiles<\/b> <b>\u00e0 d\u00e9tecter<\/b> <b>avant l&rsquo;\u00e2ge de quatre ans<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Ils se r\u00e9v\u00e8lent plus nettement au d\u00e9but de la scolarit\u00e9 en primaire.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Les signes r\u00e9v\u00e9lateurs du TDAH<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Selon le descriptif propos\u00e9 par le DSM pr\u00e9c\u00e9demment cit\u00e9<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">[6]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, le TDAH se manifeste chez l\u2019enfant par :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">des <\/span><b>difficult\u00e9s<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e0 <\/span><b>maintenir l\u2019attention<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> et la concentration ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">une <\/span><b>incapacit\u00e9<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e0 <\/span><b>terminer les activit\u00e9s scolaires<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (dessin, \u00e9criture, exercices, jeu\u2026) ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">une apparente <\/span><b>inattention<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 l\u2019enfant donne l\u2019impression de ne pas \u00e9couter en classe ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">une <\/span><b>d\u00e9sorganisation<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> notable \u2013 par exemple, l\u2019\u00e9colier ne parvient pas \u00e0 ranger ses affaires correctement dans son cartable, ex\u00e9cutant la t\u00e2che, pourtant simple, de fa\u00e7on incoh\u00e9rente et d\u00e9sordonn\u00e9e.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c0 ces troubles de l\u2019attention, peuvent s\u2019ajouter d\u2019autres signes tr\u00e8s parlants :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>hyperactivit\u00e9 motrice<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, o\u00f9 l\u2019enfant est agit\u00e9 et remuant, a besoin de bouger constamment, se tord les mains ou balance ses jambes ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>impulsivit\u00e9<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (sans agressivit\u00e9), o\u00f9 l\u2019enfant peut couper la parole du professeur ou des camarades, d\u00e9bute des activit\u00e9s de son propre chef ou ne suit pas les consignes (qu\u2019il est d\u2019ailleurs susceptible d\u2019oublier malgr\u00e9 lui).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les <\/span><b>troubles de l\u2019apprentissage<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> sont \u00e9galement un signe r\u00e9v\u00e9lateur, puisque 20% \u00e0 60% des enfants atteints de TDAH en pr\u00e9sentent.\u00a0 Ils incluent :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">des difficult\u00e9s \u00e0 lire, \u00e9crire ou calculer ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">une apparente inattention en classe ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">une incapacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur des t\u00e2ches \u00ab complexes \u00bb, comme la r\u00e9solution d\u2019un probl\u00e8me math\u00e9matique ou l\u2019\u00e9criture d\u2019une r\u00e9daction ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">des fautes d\u2019inattention fr\u00e9quentes ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">des travaux \u00ab brouillon \u00bb car non achev\u00e9s ou ratur\u00e9s ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">une difficult\u00e9 \u00e0 suivre des instructions, m\u00eame simples.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Les r\u00e9percussions du TDAH sur l\u2019enfant<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Ces<\/span><a href=\"https:\/\/lesacteursdelinclusion.com\/troubles-dys-et-difficultes-scolaires-vers-qui-me-tourner-pour-aider-mon-enfant\/\"> <span style=\"font-weight: 400;\">difficult\u00e9s scolaires<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> se traduisent souvent par des <\/span><b>mauvaises notes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> et des <\/span><b>remarques sur le comportement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. En outre, elles sont sources de <\/span><b>souffrance pour l\u2019enfant<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, qui peut alors montrer une baisse de l\u2019estime de soi, des relations sociales alt\u00e9r\u00e9es, des signes d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 voire de d\u00e9pression, une intol\u00e9rance \u00e0 l\u2019autorit\u00e9, des acc\u00e8s de col\u00e8re ou une tr\u00e8s faible tol\u00e9rance \u00e0 la frustration<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">[7]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"font-weight: 400;\">Comment se d\u00e9roule le diagnostic du TDAH ?<\/span><\/h1>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Le r\u00f4le de l\u2019entourage direct<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Tout d\u2019abord, rappelons qu\u2019il n\u2019y a pas de diagnostic clinique possible sans la <\/span><b>vigilance de l\u2019entourage<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. En effet, les parents, les enseignants, voire le m\u00e9decin de famille sont aux premi\u00e8res loges\u00a0 pour d\u00e9tecter la possibilit\u00e9 d\u2019un TDAH. Si les signes sont ignor\u00e9s ou minimis\u00e9s, attribu\u00e9s au temp\u00e9rament naturel de l\u2019enfant ou \u00e0 un \u00ab mauvais \u00bb mod\u00e8le d\u2019\u00e9ducation, le diagnostic risque d\u2019\u00eatre retard\u00e9. Il est donc primordial de consulter un professionnel de sant\u00e9 sp\u00e9cialis\u00e9 d\u00e8s les premiers soup\u00e7ons.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">La d\u00e9marche diagnostique<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Ensuite, le corps m\u00e9dical peut mettre en place une <\/span><b>\u00e9valuation<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Selon le Professeur Diane Purper-Ouakil, p\u00e9dopsychiatre au CHU de Montpellier, \u00ab <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">le diagnostic ne souffre d\u00e9sormais d\u2019aucune ambig\u00fcit\u00e9 et repose sur un faisceau d\u2019indices cliniques clairs : sympt\u00f4mes d\u2019inattention et\/ou d\u2019hyperactivit\u00e9 et d\u2019impulsivit\u00e9<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">pr\u00e9sents depuis au moins 6 mois, \u00e0 un seuil sup\u00e9rieur \u00e0 la normale, avec manifestation avant l\u2019\u00e2ge de 12 ans, s\u2019exprimant autant \u00e0 l\u2019\u00e9cole qu\u2019\u00e0 la maison ou dans d\u2019autres lieux de sociabilit\u00e9<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00bb<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">[8]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le DSM r\u00e9pertorie les signes permettant le diagnostic du TDAH. Pour confirmer le trouble, l\u2019enfant doit pr\u00e9senter <\/span><b>au moins 6 signes d\u2019inattention ou d\u2019hyperactivit\u00e9 et d\u2019impulsivit\u00e9<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, observables dans au moins <\/span><b>2 contextes diff\u00e9rents<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (par exemple, maison et \u00e9cole). Les signes sont les suivants :<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><b>Signes d\u2019inattention<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Inaptitude \u00e0 accorder son attention aux d\u00e9tails<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Difficult\u00e9s \u00e0 maintenir l\u2019attention sur une t\u00e2che ou un jeu<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Semble ne pas \u00e9couter lorsqu\u2019on s\u2019adresse \u00e0 lui\/elle<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Incapacit\u00e9 \u00e0 suivre des instructions et \u00e0 terminer une t\u00e2che attribu\u00e9e<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">R\u00e9ticence \u00e0 entreprendre une t\u00e2che qui demande un effort mental soutenu<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Difficult\u00e9 \u00e0 organiser ses activit\u00e9s<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Perte fr\u00e9quente des effets personnels<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Distraction face aux stimuli externes<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Caract\u00e8re \u00e9tourdi<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Signes d\u2019hyperactivit\u00e9 et d\u2019impulsivit\u00e9<\/b><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Se tortille, remue ses mains et ses pieds<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Quitte la place qui lui est attribu\u00e9e<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Court et saute constamment, grimpe partout<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Difficult\u00e9 \u00e0 jouer tranquillement<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Bouge sans cesse<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Parle de fa\u00e7on excessive (volubilit\u00e9)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">R\u00e9pond aux questions avant qu\u2019elles finissent d\u2019\u00eatre formul\u00e9es<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Difficult\u00e9 \u00e0 attendre son tour<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00b7<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Interrompt les autres, fait irruption au sein de groupes<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"font-weight: 400;\">Comment le TDAH est-il pris en charge ?<\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une fois le diagnostic pos\u00e9, des <\/span><b>bilans psychom\u00e9triques<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> sont r\u00e9alis\u00e9s pour le confirmer et l\u2019affiner. S\u2019ensuit alors la mise en place d\u2019un traitement.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>prise en charge <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">d\u00e9bute par des mesures non m\u00e9dicamenteuses, en l\u2019occurrence des <\/span><b>th\u00e9rapies cognitives et\/ou comportementales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Elles ne permettent pas d\u2019\u00e9liminer les sympt\u00f4mes mais aident \u00e0 mieux g\u00e9rer les r\u00e9percussions quotidiennes du TDAH. Elles sont pr\u00e9conis\u00e9es pour tous les enfants, y compris les plus jeunes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les enfants en \u00e2ge scolaire, les adolescents et les adultes voient la th\u00e9rapie compl\u00e9ment\u00e9e par un <\/span><b>traitement m\u00e9dicamenteux<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Les m\u00e9dicaments actuellement employ\u00e9s sont :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les <\/span><b>psychostimulants<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, comme le m\u00e9thylph\u00e9nidate ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les <\/span><b>non stimulants<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, comme l\u2019atomox\u00e9tine.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Ils permettent d\u2019<\/span><b>att\u00e9nuer la symptomatologie <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">du TDAH.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le TDA\/TDAH est un trouble complexe mais bien identifi\u00e9, dont les retentissements affectent tous les aspects de la vie des enfants concern\u00e9s. Une prise en charge pr\u00e9coce et adapt\u00e9e, combinant th\u00e9rapie et m\u00e9dicaments, permet d\u2019am\u00e9liorer significativement leur quotidien et leur bien-\u00eatre. L\u2019implication de l\u2019entourage reste toutefois cruciale, tant pour rep\u00e9rer les signes menant au diagnostic que pour accompagner l\u2019enfant touch\u00e9.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[1]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> 2023, Ayano et al.,<\/span><a href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S0165032723009230\"> <span style=\"font-weight: 400;\">The global prevalence of attention deficit hyperactivity disorder in children and adolescents: An umbrella review of meta-analyses<\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[2]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> Assurance Maladie,<\/span><a href=\"https:\/\/www.ameli.fr\/assure\/sante\/themes\/trouble-deficit-attention-hyperactivite-tdah\/comprendre-tdah\"> <span style=\"font-weight: 400;\">Trouble d\u00e9ficit de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 de l\u2019enfant (TDAH)<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[3]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> Haute Autorit\u00e9 de Sant\u00e9,<\/span><a href=\"https:\/\/www.has-sante.fr\/jcms\/c_2025618\/fr\/trouble-deficit-de-l-attention-avec-ou-sans-hyperactivite-tdah-reperer-la-souffrance-accompagner-l-enfant-et-la-famille-questions-\/-reponses\"> <span style=\"font-weight: 400;\">Haute Autorit\u00e9 de Sant\u00e9 &#8211; Trouble d\u00e9ficit de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (TDAH) : rep\u00e9rer la souffrance, accompagner l\u2019enfant et la famille<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[4]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> Soci\u00e9t\u00e9 Fran\u00e7aise du TDAH,<\/span><a href=\"https:\/\/sftdah.fr\/a-propos\/\"> <span style=\"font-weight: 400;\">\u00c0 propos &#8211; SF-TDAH<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[5]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> 2023, Salari et al.,<\/span><a href=\"https:\/\/ijponline.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/s13052-023-01456-1\"> <span style=\"font-weight: 400;\">The global prevalence of ADHD in children and adolescents: a systematic review and meta-analysis<\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[6]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> DSM,<\/span><a href=\"https:\/\/www.msdmanuals.com\/fr\/accueil\/probl%C3%A8mes-de-sant%C3%A9-infantiles\/troubles-de-l-apprentissage-et-du-d%C3%A9veloppement\/trouble-d%C3%A9ficit-de-l-attention-avec-ou-sans-hyperactivit%C3%A9-tdah?query=TDAH#Sympt%C3%B4mes_v824928_fr\"> <span style=\"font-weight: 400;\">Trouble d\u00e9ficit de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (TDAH)<\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[7]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> 2023, Claney,<\/span><a href=\"https:\/\/www.relationalpsych.group\/articles\/the-emotional-toll-of-adhd-exploring-mental-health-impacts\"> <span style=\"font-weight: 400;\">The Emotional Toll of ADHD: Exploring Mental Health Impacts<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">[8]<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> 2022, INSERM,<\/span><a href=\"https:\/\/www.inserm.fr\/actualite\/tdah-vers-un-consensus-universel\/\"> <span style=\"font-weight: 400;\">TDAH : Vers un consensus universel<\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En France, 3,5% \u00e0 5,6% des enfants scolaris\u00e9s souffriraient de TDAH. La pr\u00e9valence mondiale serait, quant \u00e0 elle, estim\u00e9e \u00e0 8%, plus \u00e9lev\u00e9e chez les gar\u00e7ons (10%) que chez les filles (5%)[1]. <\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":529,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[18,9],"class_list":["post-3132","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-troubles-des-apprentissages","tag-coeducation-ecole-famille","tag-tdah"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>TDA\/TDAH : tout savoir sur le trouble d\u00e9ficit de l\u2019attention- Les Acteurs de l&#039;Inclusion<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"D\u00e9couvrez les causes, sympt\u00f4mes et solutions pour le TDAH. 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