{"id":539,"date":"2024-10-16T10:04:45","date_gmt":"2024-10-16T10:04:45","guid":{"rendered":"https:\/\/lesacteursdelinclusion.com\/?p=539"},"modified":"2026-06-14T15:55:32","modified_gmt":"2026-06-14T15:55:32","slug":"troubles-dys-et-difficultes-scolaires-vers-qui-me-tourner-pour-aider-mon-enfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lesacteursdelinclusion.com\/?p=539","title":{"rendered":"Troubles Dys et difficult\u00e9s scolaires : vers qui me tourner pour aider mon enfant ?"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDe nombreux parents se retrouvent d\u00e9sempar\u00e9s face aux difficult\u00e9s scolaires de leur enfant. Que ce soit un manque de concentration, des probl\u00e8mes de lecture ou des difficult\u00e9s \u00e0 suivre le rythme de la classe, il est important d\u2019identifier rapidement la source du probl\u00e8me pour lui apporter l\u2019aide adapt\u00e9e. Si votre enfant pr\u00e9sente des difficult\u00e9s r\u00e9currentes, il est essentiel d\u2019envisager plusieurs pistes, notamment le trouble DYS<\/a>, et de solliciter un bilan complet.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tVoici quelques conseils pour vous orienter.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1. Rencontrer l'enseignant afin d'identifier les difficult\u00e9s scolaires<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa premi\u00e8re \u00e9tape consiste \u00e0 discuter avec l’enseignant ou le professeur principal. En tant que personne en contact direct avec votre enfant \u00e0 l’\u00e9cole, il ou elle pourra vous donner des indications sur la nature des difficult\u00e9s : est-ce li\u00e9 \u00e0 la lecture, \u00e0 l\u2019\u00e9criture, \u00e0 la concentration ou \u00e0 un autre domaine sp\u00e9cifique ? Cette observation est essentielle pour orienter les d\u00e9marches \u00e0 suivre.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2. Consulter un professionnel de sant\u00e9 pour rechercher l'origine des difficult\u00e9s scolaires<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLorsque les difficult\u00e9s scolaires persistent, il est recommand\u00e9 de consulter un professionnel de sant\u00e9 pour \u00e9valuer si elles peuvent \u00eatre dues \u00e0 un trouble sp\u00e9cifique de l\u2019apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, etc.). Un m\u00e9decin g\u00e9n\u00e9raliste ou un p\u00e9diatre pourra vous orienter vers les bons sp\u00e9cialistes. \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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3. R\u00e9aliser un bilan avec un orthophoniste ou un neuropsychologue pour confirmer ou exclure des troubles DYS<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPour confirmer ou exclure un trouble DYS, il est souvent n\u00e9cessaire de r\u00e9aliser un bilan orthophonique. L\u2019orthophoniste \u00e9valuera la capacit\u00e9 de votre enfant \u00e0 comprendre et \u00e0 produire du langage \u00e9crit et oral, ainsi que sa ma\u00eetrise des sons et des lettres.\n\nDans certains cas, un bilan neuropsychologique est conseill\u00e9 pour \u00e9valuer les fonctions cognitives de l\u2019enfant (attention, m\u00e9moire, langage) et ainsi mieux comprendre la nature de ses difficult\u00e9s.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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4.Solliciter l'aide d'un psychologue scolaire ou conseiller d\u2019orientation face aux difficult\u00e9s scolaires<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tUn autre acteur important est le psychologue scolaire, pr\u00e9sent dans les \u00e9tablissements. Il pourra observer votre enfant, proposer des solutions adapt\u00e9es ou m\u00eame engager un suivi psychologique. Si votre enfant est au coll\u00e8ge ou au lyc\u00e9e, un conseiller d’orientation-psychologue pourra l’aider \u00e0 identifier ses forces et ses faiblesses et l’accompagner dans son projet scolaire.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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5. Contacter une association sp\u00e9cialis\u00e9e dans les difficult\u00e9s scolaire<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tIl existe de nombreuses associations qui aident les familles dont les enfants sont confront\u00e9s \u00e0 des troubles de l\u2019apprentissage. Par exemple, des associations comme Dystinguons-Nous [1] ou APEDYS [2] (Association des Parents d\u2019Enfants DYS), FFDYS [3] peuvent vous fournir des conseils, des ressources, et parfois organiser des formations pour mieux comprendre les troubles DYS et comment y rem\u00e9dier.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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6. Utiliser les outils de compensation adapt\u00e9s pour surmonter les difficult\u00e9s scolaires<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSi un trouble DYS est diagnostiqu\u00e9, il est important de mettre en place des outils adapt\u00e9s pour compenser les difficult\u00e9s de votre enfant. Des logiciels de compensation peuvent s\u2019av\u00e9rer tr\u00e8s efficaces pour les \u00e9l\u00e8ves dyslexiques, dyspraxiques ou dysorthographiques, en leur permettant de mieux g\u00e9rer la lecture et l\u2019\u00e9criture \u00e0 l’aide de supports technologiques (logiciels de reconnaissance vocale, correcteurs orthographiques, etc.).\n\nChez les Acteurs de l’Inclusion, nous proposons des formations pour prendre en main les logiciels de compensation. Nous avons cr\u00e9\u00e9 un syst\u00e8me formatif autour des besoins de l’\u00e9l\u00e8ve, afin de remplacer les stylos et les cahiers par l’ordinateur, et r\u00e9aliser 100 % des gestes demand\u00e9s par l’enseignant en m\u00eame temps que ces camarades.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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7. Collaborer avec l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique pour des am\u00e9nagements scolaires<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLorsque des difficult\u00e9s sont identifi\u00e9es, l\u2019\u00e9cole peut mettre en place des am\u00e9nagements p\u00e9dagogiques pour aider l\u2019enfant \u00e0 surmonter ses obstacles. Cela peut inclure du temps suppl\u00e9mentaire pour les examens, des supports de cours adapt\u00e9s ou encore des exercices personnalis\u00e9s. Le Plan d\u2019Accompagnement Personnalis\u00e9 (PAP) ou le Projet Personnalis\u00e9 de Scolarisation (PPS) sont des dispositifs qui permettent de formaliser cet accompagnement.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Conclusion : ne pas rester seul face aux difficult\u00e9s scolaires<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSi votre enfant rencontre des difficult\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole, il est important d\u2019agir rapidement et de ne pas h\u00e9siter \u00e0 demander de l\u2019aide. En consultant les bons professionnels et en mettant en place un suivi adapt\u00e9, vous pourrez lui offrir toutes les chances de r\u00e9ussir et de s\u2019\u00e9panouir. Des troubles DYS peuvent sembler handicapants, mais avec un accompagnement appropri\u00e9, chaque enfant peut atteindre son plein potentiel.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t[1] https:\/\/journee-nationale-des-dys-rhone.com\/aux-origines-de-la-jnd\/infos\/<\/a> \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t[2] associations r\u00e9gionales\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t[3] https:\/\/www.ffdys.com\/<\/a>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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