Centre de conseil et de formation aux solutions numériques
Formation et accompagnement des élèves DYS, TDAH, TSA... à l'utilisation de leur outil numérique de compensation
afin de leur permettre d’atteindre leur plein potentiel
Un accompagnement personnalisé et adapté à chacun
Notre mission
L'inclusion par le numérique
Notre mission est de promouvoir l’inclusion des personnes atteintes de troubles neurodéveloppementaux par la formation. Ces troubles regroupent :
- les troubles des apprentissages : dyslexie, dysorthographie ou dyscalculie.
- les troubles de la coordination : dyspraxie et dysphasie
- TDAH : trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité,
- TSA : trouble du spectre de l'autisme,
- le trouble du développement intellectuel...
Nos objectifs
Favoriser l'autonomie
Formations aux outils numériques
Nos formations aux outils numériques de compensation aident les enfants à gagner en indépendance dans leurs apprentissages.
Former les professionnels
Formations sur-mesure
Nous proposons des formations spécifiques pour les professionnels de l’éducation et de la santé.
Soutenir les familles
Formations parents et enfants
Nous apportons les ressources et les formations nécessaires pour soutenir les parents et aidants scolaires dans l’accompagnement des enfants souffrant de troubles du neurodéveloppement.
Formations aux solutions numériques
Formation Enseignants
Pour les enseignants afin de les aider à mieux accompagner les élèves munis d’un ordinateur.
Formation Parents-Enfants
Pour accompagner au mieux les parents et leurs enfants dans la maîtrise de l’outil numérique.
Formation pour les Aidants
Taux de satisfaction en 2025
0
%
Indice de satisfaction
568 apprenants formés
6021 heures de formation
On parle de nous dans la presse
FBB Franche-C...
Nos derniers articles
Pourquoi mon enfant DYS a du mal à s’organiser ? Les fonctions exécutives expliquées
Chez les enfants présentant des troubles DYS, les difficultés ne se limitent pas à la lecture, à l’écriture ou aux mathématiques.
Derrière ces obstacles visibles se cachent souvent des mécanismes moins connus mais pourtant essentiels : les fonctions exécutives.
Le numérique n’est ni un passe-droit ni un raccourci.
Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP), il constitue un outil de compensation essentiel, un levier d’autonomie scolaire et un facteur déterminant de confiance.
Face aux troubles neurodéveloppementaux (DYS, TDAH, troubles du langage…), il existe aujourd’hui des solutions numériques concrètes
Pour un enfant présentant des troubles DYS, lire demande souvent beaucoup plus d’énergie que pour les autres enfants. Là où certains entrent naturellement dans la lecture, l’enfant DYS doit mobiliser davantage d’attention, de mémoire et d’efforts cognitifs.
Face à cette difficulté, l’évitement de la lecture est fréquent. Il ne s’agit ni de paresse ni d’un manque de motivation, mais bien souvent d’un mécanisme de protection face à l’effort et à la fatigue que représente le déchiffrage.
Ils nous accompagnent...
