Centre de conseil et de formation aux solutions numériques
Formation et accompagnement des élèves DYS, TDAH, TSA... à l'utilisation de leur outil numérique de compensation
afin de leur permettre d’atteindre leur plein potentiel
Un accompagnement personnalisé et adapté à chacun
Notre mission
L'inclusion par le numérique
Notre mission est de promouvoir l’inclusion des personnes atteintes de troubles neurodéveloppementaux par la formation. Ces troubles regroupent :
- les troubles des apprentissages : dyslexie, dysorthographie ou dyscalculie.
- les troubles de la coordination : dyspraxie et dysphasie
- TDAH : trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité,
- TSA : trouble du spectre de l'autisme,
- le trouble du développement intellectuel...
Nos objectifs
Favoriser l'autonomie
Formations aux outils numériques
Nos formations aux outils numériques de compensation aident les enfants à gagner en indépendance dans leurs apprentissages.
Former les professionnels
Formations sur-mesure
Nous proposons des formations spécifiques pour les professionnels de l’éducation et de la santé.
Soutenir les familles
Formations parents et enfants
Nous apportons les ressources et les formations nécessaires pour soutenir les parents et aidants scolaires dans l’accompagnement des enfants souffrant de troubles du neurodéveloppement.
Formations aux solutions numériques
Formation Enseignants
Pour les enseignants afin de les aider à mieux accompagner les élèves munis d’un ordinateur.
Formation Parents-Enfants
Pour accompagner au mieux les parents et leurs enfants dans la maîtrise de l’outil numérique.
Formation pour les Aidants
Taux de satisfaction en 2024
0
%
Indice de satisfaction
425 enfants formés - 72 AESH
- 4 667 heures de formation
- 72 AESH, 864 heures de formation
On parle de nous dans la presse
FBB Franche-C...
Nos derniers articles
Les troubles DYS — dyslexie, dyspraxie, dysphasie, etc. — affectent de nombreuses dimensions du traitement de l'information écrite. Les personnes dyslexiques, par exemple, éprouvent souvent des difficultés à reconnaître les mots, à comprendre un texte ou à lire avec fluidité. Ces obstacles peuvent engendrer frustration, perte de confiance en soi et un désintérêt progressif pour la lecture.
Céleste est sourde profonde. Elle porte des implants cochléaires. Elle parle deux langues, sait lire et écrire. Son handicap n’en est que plus invisible. Et pourtant, ses difficultés sont bien réelles. En classe, leur impact peut ressembler à un TDA… avec un “H” bien présent dès que le stress s’installe.
La dyslexie touche environ 5 à 10% de la population mondiale, affectant la vie quotidienne de millions d'enfants et d'adultes. Comprendre la dyslexie, c'est faire le premier pas vers un accompagnement adapté et efficace.
Ils nous accompagnent...
