Centre de conseil et de formation aux solutions numériques
Formation et accompagnement des élèves DYS, TDAH, TSA... à l'utilisation de leur outil numérique de compensation
afin de leur permettre d’atteindre leur plein potentiel
Un accompagnement personnalisé et adapté à chacun
Notre mission
L'inclusion par le numérique
Notre mission est de promouvoir l’inclusion des personnes atteintes de troubles neurodéveloppementaux par la formation. Ces troubles regroupent :
- les troubles des apprentissages : dyslexie, dysorthographie ou dyscalculie.
- les troubles de la coordination : dyspraxie et dysphasie
- TDAH : trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité,
- TSA : trouble du spectre de l'autisme,
- le trouble du développement intellectuel...
Nos objectifs
Favoriser l'autonomie
Formations aux outils numériques
Nos formations aux outils numériques de compensation aident les enfants à gagner en indépendance dans leurs apprentissages.
Former les professionnels
Formations sur-mesure
Nous proposons des formations spécifiques pour les professionnels de l’éducation et de la santé.
Soutenir les familles
Formations parents et enfants
Nous apportons les ressources et les formations nécessaires pour soutenir les parents et aidants scolaires dans l’accompagnement des enfants souffrant de troubles du neurodéveloppement.
Formations aux solutions numériques
Formation Enseignants
Pour les enseignants afin de les aider à mieux accompagner les élèves munis d’un ordinateur.
Formation Parents-Enfants
Pour accompagner au mieux les parents et leurs enfants dans la maîtrise de l’outil numérique.
Formation pour les Aidants
Taux de satisfaction en 2025
0
%
Indice de satisfaction
568 apprenants formés
6021 heures de formation
On parle de nous dans la presse
FBB Franche-C...
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L’hiver et l’approche des fêtes de fin d’année sont souvent associés à des moments joyeux et chaleureux. Pourtant, pour de nombreuses familles d’enfants DYS, TDAH ou hypersensibles, cette période peut devenir plus compliquée à vivre. Fatigue accrue, agitation, baisse de concentration ou découragement scolaire sont fréquemment observés en décembre.
Ces réactions ne sont ni un manque de volonté ni un recul des capacités.
Être parent d’un enfant à besoins spécifiques implique un engagement quotidien souvent invisible. Comprendre cette réalité permet de renforcer la coopération entre familles, enseignants et institutions, et de construire une inclusion plus durable.
Être parent d’un enfant à besoins spécifiques — troubles DYS, TDAH, TSA, handicap visible ou invisible — ne se résume pas à gérer des aménagements ponctuels ou des difficultés scolaires.
C’est un parcours de vie, qui impacte durablement l’organisation familiale, les relations, le rôle des parents et la projection dans l’avenir.
Ils nous accompagnent...
